Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение-детский
комбинированного вида № 28 «Колокольчик»
сад
УТВЕРЖДЕНО:
ПРИНЯТО:
Заве
Ж.
—
на Педагогическом совете
СОДИ
Старший воспитатель
\
подпись
оцкая А.А./
доц
.А.
расшифровка
подпись
и
Приказ №
подписи
/Л.В. Сабирова/
Е
расшифровка подписи
/01-18
отр
Положение об организации развивающей предметно-пространственной
среды
1.
Общие положения
Положение о развивающей
соответствии:
среде разработано
1.1.
Настоящее
в
предметно-пространственной
- с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации»
декабря 2012г. № 273-ФЗ,
от 29
Приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. №
федерального государственного образовательного
изменениями и дополнениями от 21
стандарта дошкольного образования»
января 2019 г., 8 ноября 2022 г.)
Санитарно - эпидемиологическими
требованиями к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи СП
2.4.3648-20, Санитарно-эпидемиологическими требованиями к организации
общественного питания населения СанПиН 2.3/2.4.3590 - 20, Санитарных
правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиеническими нормативами и
обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека
требованиями
факторов среды обитания».
-
1155 «Об утверждении
(с
к
Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации
(Минобрнауки России) от 30 августа 2013 г. М 1014 г. Москва "Об
утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной
деятельности
по
основным
общеобразовательным
программам
образовательным программам дошкольного образования".
-
Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 24 ноября
2022г.
№1022
«Об
Федеральной
адаптированной
утверждении
образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья».
-
от
25 ноября
Приказом Министерства просвещения Российской Федерации
2022г. №1028 «Об утверждении федеральной образовательной программы
дошкольного образования».
-
от
13.02.2023 М ТВ-413/03 "О направлении
Письма Минпросвещения России
формированию
"Рекомендациями
по
с
(вместе
рекомендаций"
инфраструктуры дошкольных образовательных организаций и комплектации
учебно- методических материалов в целях реализации образовательных
программ дошкольного образования содержание").
-
обеспечивает
Развивающая
среда
предметно-пространственная
максимальную реализацию образовательного потенциала пространства ДОО
(группы, участка!) и материалов, оборудования и инвентаря для развития
детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого
укрепления их здоровья, учёта особенностей и
возрастного этапа, охраны
коррекции недостатков их развития.
1.2.
и
2.Требования к развивающей предметно-пространственной среде
Развивающая
среда (РППС) — часть
предметно-пространственная
специально
организованным
образовательной
представленная
среды,
пространством (помещениями, участком и т.п.), материалами, оборудованием
и инвентарем для развития детей в соответствии с особенностями каждого
укрепления их здоровья, учета особенностей и
возрастного этапа, охраны
обновляемых
приобретение
их
развития,
недостатков
коррекции
образовательных ресурсов, в том числе расходных материалов, подписки на
техническое
на
подписки
ресурсов,
электронных
актуализацию
сопровождение деятельности средств обучения и воспитания, спортивного,
оздоровительного оборудования, инвентаря, оплату услуг связи, в том числе
информационнок
6
подключением
связанных
расходов,
телекоммуникационной сети Интернет (пункт 3.3 ФГОС ДО).
2.1.
и
Средства обучения и воспитания - приборы, оборудование, включая
спортивное оборудование и инвентарь, инструменты (в том числе
музыкальные), учебно- наглядные пособия, учебно-методические комплекты,
сети, аппаратноинформационно-телекоммуникационные
компьютеры,
программные и аудиовизуальные средства, печатные и электронные
иные материальные объекты,
образовательные и информационные ресурсы
необходимые для организации образовательной деятельности (пункт 26 статьи
2 Закона
образовании).
и
об
предметно-пространственная среда ДОО (дошкольной
группы, участка) должна обеспечивать:
- реализацию
различных образовательных программ, используемых в
образовательном процессе ДОО;
2.2.
Развивающая
в случае организации инклюзивного образования
-
условия;
климатических
национально-культурных,
учёт
осуществляется образовательный процесс;
- учёт возрастных особенностей детей.
-
—
необходимые для него
условий,
в
которых
—
При реализации образовательной программы ДОО в различных
организационных моделях и формах РППС должна соответствовать:
- ФОП ДО;
- материально-техническим и медико-социальным условиям пребывания
детей в ДОО;
- возрастным особенностям детей;
- требованиям безопасности и надежности при использовании согласно
действующим санитарно-эпидемиологическим правилам и нормам;
безопасности и надежности при использовании согласно
- требованиям
действующему законодательству в сфере технического регулирования,
оценке соответствия продукции, защите прав потребителей.
стандартизации
Определяя наполняемость РППС, следует помнить о концептуальной
целостности образовательного процесса. Для реализации содержания каждого
из направлений развития и образования детей ФГ ОС ДО определяет пять
образовательных областей:
2.3.
и
- социально-коммуникативное
развитие;
познавательное развитие;
- речевое развитие;
- художественно-эстетическое развитие;
- физическое развитие.
Принимая во внимание интегративный характер образовательных
областей, игрушки, оборудование и прочие материалы для реализации
содержания одной образовательной области могут использоваться и в ходе
реализации содержания других областей, каждая из которых соответствует
детским видам деятельности (игровой, двигательной, коммуникативной,
изобразительной,
конструирования,
познавательно-исследовательской,
восприятия художественной литературы и фольклора, музыкальной и др.), в
том числе для детей с ОВЗ.
-
предметно-пространственная среда ДОО (группы) должна
быть содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной,
вариативной, доступной и безопасной.
2.4. Развивающая
возрастным возможностям
детей и содержанию образовательной программы дошкольного образования,
адаптированной образовательной программы дошкольного образования для
детей с задержкой психического развития (далее — Программа).
1) Насыщенность среды должна соответствовать
Образовательное пространство ДОО (группы, участка) должно быть оснащено
средствами обучения (в том числе техническими), соответствующими
в
материалами,
том
числе,
расходными
игровым,
спортивным,
оздоровительным оборудованием, инвентарём (в соответствии со спецификой
Программы, а также рекомендациями по формированию инфраструктуры
дошкольных
образовательных
организаций и комплектации
учебнометодических материалов в целях реализации образовательных программ
дошкольного образования).
Организация
образовательного пространства и разнообразие материалов,
оборудования
инвентаря (в здании и на участке) должны обеспечивать:
- игровую, познавательную,
исследовательскую и творческую активность всех
категорий воспитанников,
экспериментирование с доступными детям
том числе
песком
материалами
водой);
- двигательную активность, в том числе развитие крупной
мелкой моторики,
в
участие подвижных играх и соревнованиях;
- эмоциональное благополучие детей во взаимодействии
предметнопространственным окружением;
- ВОЗМОЖНОСТЬ самовыражения детей.
и
(в
с
и
и
с
Для детей раннего возраста
образовательное
пространство должно
предоставлять необходимые и достаточные возможности для движения,
предметной
игровой деятельности с разными материалами.
и
2) Трансформируемость
пространства предполагает возможность изменений
предметно-пространственной
среды в зависимости от образовательной
том числе от меняющихся интересов и возможностей детей.
ситуации,
в
3) Полифункциональность материалов предполагает:
- возможность разнообразного использования
различных составляющих
предметной среды, например, детской мебели, матов, мягких модулей, ширм
ит.д.;
(не
наличие в ДОО (в группе) полифункциональных
обладающих жёстко
закреплённым способом употребления) предметов, в том числе, природных
материалов, пригодных для использования
разных видах детской активности
(в том числе в качестве предметов-заместителей в детской игре).
-
в
4) Вариативность среды предполагает:
наличие в ДОО (группе) различных пространств (для игры, конструирования,
уединения и пр.), а также разнообразных материалов, игр, игрушек и
оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей;
-
периодическую сменяемость игрового материала,
предметов, стимулирующих игровую, двигательную,
исследовательскую активность детей.
5) Доступность среды предполагает:
появление новых
познавательную и
и
в
детей-инвалидов,
доступность для воспитанников, том числе детей с ОВЗ
всех помещений ДОО, где осуществляется образовательный процесс;
- свободный доступ воспитанников,
том числе детей с ОВЗ и детейинвалидов, посещающих ДОО (группу), к играм, игрушкам, материалам,
пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности;
- исправность и сохранность материалов
оборудования.
-
в
—
и
Безопасность
предметно-пространственной
среды
предполагает
соответствие всех её элементов требованиям по обеспечению надёжности и
безопасности их использования.
6)
в
и
Развивающая предметно-пространственная среда
на участке
группах
ДОО
основываться
на
должна
рекомендациях по
организации
инфраструктуры ДОО в виде центров:
Вгруппах раннего возраста создаются
®
1.
6 центров детской
активности:
Центр двигательной активности для развития основных движений детей.
2.
Центр сенсорики и конструирования для организации предметной
составными и динамическими игрушками, освоения
деятельности и игры
детьми сенсорных эталонов формы, цвета, размера.
с
3. Центр для
организации предметных и предметно-манипуляторных
совместных игр со сверстниками под руководством взрослого.
4. Центр
игр,
творчества и продуктивной деятельности для развития восприятия
смысла музыки, поддержки интереса к рисованию и лепке, становлению
первых навыков продуктивной деятельности, освоения возможностей
разнообразных изобразительных средств.
5.
Центр познания
и коммуникации
(книжный уголок), восприятия смысла
сказок, стихов, рассматривания картинок.
и
и
6. Центр экспериментирования
деятельности с материалами
труда для организации экспериментальной
веществами (песок, вода, тесто и др.), развития
навыков самообслуживания и становления действий с бытовыми предметамиорудиями
(ложка,
совок, лопатка
и пр.).
группах для детей дошкольного возраста (от 3 до 7 лет)
предусматривается следующий комплекс из 12 центров детской
активности:
®
В
Центр двигательной активности. Ориентирован на организацию игр средней
и малой подвижности в групповых помещениях, средней и интенсивной
интенсивной
и
физкультурном
подвижности в
залах,
музыкальном
подвижности на групповых участках, спортивной площадке, всей территории
детского сада. Интегрируется с содержанием образовательных областей
1.
«Физическое развитие»,
развитие».
«Социально-коммуникативное
развитие», «Речевое
2. Центр безопасности. Позволяет организовать образовательный
процесс для
развития у детей навыков безопасности жизнедеятельности. Интегрируется с
областей
«Физическое
образовательных
содержанием
развитие»,
«Познавательное
«Речевое
«Социальноразвитие»,
развитие»,
коммуникативное развитие».
3. Центр игры. Содержит оборудование для организации сюжетно-ролевых
детских
Интегрируется
с
игр,
предметы-заместители.
содержанием
образовательных областей «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,
«Социально-коммуникативное
«Художественно-эстетическое
развитие»,
развитие», «Физическое развитие».
4. Центр конструирования. Включает разнообразные виды строительного
материала и детских конструкторов, бросового материала, схем, рисунков,
картин, демонстрационных материалов для организации конструкторской
деятельности детей. Интегрируется с содержанием образовательных областей
«Познавательное
«Речевое
«Социальноразвитие»,
развитие»,
коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
5. Центр логики и математики. Содержит разнообразный дидактический
материал и развивающие игрушки, а также демонстрационные материалы для
формирования элементарных математических навыков
логических операций.
Интегрируется с содержанием образовательных областей «Познавательное
развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
6. Центр экспериментирования, организации наблюдения и
труда. Игровое
оборудование, демонстрационные материалы и дидактические пособия этого
центра способствуют реализации поисково-экспериментальной и трудовой
деятельности детей. Интегрируется с содержанием образовательных областей
«Познавательное
«Речевое
«Социальноразвитие»,
развитие»,
коммуникативное развитие».
7. Центр познания и коммуникации детей. Оснащение этого
центра
обеспечивает расширение кругозора детей
их знаний об
окружающем мире
взаимодействии со взрослыми и сверстниками. Интегрируется с содержанием
образовательных областей «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,
«Социально-коммуникативное развитие».
8. Книжный
уголок. Содержит художественную и документальную
литературу для детей. Обеспечивает их духовно-нравственное и этикоэстетическое воспитание, формирование общей культуры, освоение разных
жанров художественной литературы, воспитание любви и интереса к
художественному слову, удовлетворение
познавательных
потребностей.
Интегрирует содержание всех образовательных областей.
—
и
и
во
9.
Центр театрализации и музицирования. Оборудование этого
центра
позволяет организовать музыкальную и театрализованную деятельность детей.
Интегрируется с содержанием образовательных областей «Художественноэстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое
развитие»,
«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
10. Центр уединения.
Предназначен для снятия психоэмоционального
напряжения воспитанников.
11.
Центр
Предназначен
коррекции.
для
совместной
организации
деятельности воспитателя и/или специалиста с детьми с ограниченными
возможностями здоровья (ОВЗ), направленной
коррекцию имеющихся у них
нарушений.
12. Центр творчества детей. Предназначен
для реализации продуктивной
деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд).
Интегрируется с содержанием образовательных областей «Речевое
развитие»,
«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное
развитие».
на
3.Формирование
предметно-пространственной среды ДОУ
3.1. ДОО самостоятельно выбирает и приобретает
средства обучения, в том
(в
числе технические, соответствующие материалы
том числе расходные),
игровое,
спортивное,
оздоровительное
оборудование,
в
инвентарь
соответствии с содержанием Программы
наличием сертификата качества
приобретаемого материала и оборудования.
и
с
